El 16 de septiembre de 2026, el Proyecto GENIAL celebró el tercer encuentro de su Serie de Webinars, titulado «Desarrollo de contenidos educativos con inteligencia artificial: buenas prácticas para docentes», a cargo de Carlos Alario-Hoyos y Carlos Delgado Kloos, de la Universidad Carlos III de Madrid (UC3M).
La sesión estuvo dedicada a explorar cómo la inteligencia artificial generativa puede apoyar al profesorado en la creación de materiales educativos, desde la elaboración de textos y recursos multimedia hasta el desarrollo de actividades y evaluaciones. A través de ejemplos prácticos, los ponentes presentaron herramientas y estrategias para aprovechar estas posibilidades en distintos contextos de enseñanza y aprendizaje.
De los prompts a las habilidades reutilizables
Uno de los temas centrales fue la evolución del uso de la IA, desde las instrucciones individuales o prompts hacia las denominadas skills (habilidades), que permiten reutilizar instrucciones, incorporar contexto y sistematizar procesos de creación de contenidos.
Durante el webinar se mostraron aplicaciones para generar mapas mentales, rúbricas, evaluaciones, imágenes, audios y vídeos, así como ejemplos de habilidades que pueden facilitar la producción de materiales educativos y encapsular metodologías pedagógicas.
Los ponentes también abordaron las posibilidades de los agentes de IA y las herramientas capaces de ejecutar tareas más complejas, mostrando cómo estas tecnologías amplían las formas en que docentes y estudiantes pueden interactuar con la inteligencia artificial.
El debate: nuevas competencias docentes ante una IA en constante evolución
El encuentro concluyó con un debate sobre la rápida evolución de la inteligencia artificial y sus implicaciones para la educación superior. Se destacó que, ante el uso creciente de estas tecnologías por parte de estudiantes y organizaciones, el profesorado necesita mantenerse actualizado y desarrollar competencias para integrarlas de manera crítica y responsable en su práctica educativa.
Entre las capacidades señaladas figuraron la formulación de instrucciones eficaces para interactuar con la IA (prompt skills), la creación de contenidos y la incorporación de metodologías docentes innovadoras. También se subrayó la importancia de compartir experiencias y aplicaciones entre colegas, mediante redes de colaboración que faciliten el aprendizaje continuo.
El intercambio permitió, además, aclarar la diferencia entre las skills, entendidas como funciones reutilizables que reúnen instrucciones y conocimientos específicos, y los agentes de IA, capaces de ejecutar procesos más complejos e iterativos para alcanzar un objetivo, utilizando distintas herramientas y, cuando corresponde, integrando varias skills.
La reflexión final situó el desarrollo profesional docente como una condición fundamental para aprovechar las posibilidades de la IA más allá del uso puntual de herramientas.
Este tercer webinar forma parte de las acciones de formación y diseminación del Proyecto GENIAL, orientadas a fortalecer las capacidades de las instituciones de educación superior de América Latina y el Caribe para una integración responsable y pedagógicamente fundamentada de la inteligencia artificial.
